TAKWEEN. BULLETIN D'INFORMATION - Trilingue Fr, Ar, Eng
Ce bulletin d'information (Takween-Biochimie-Newsletter) relate 1/ Le confinement suite à la pandémie de coronavirus. Incitation aux changements, 2/ La pandémie de corona et le confinement à domicile, une occasion pour la production massive de supports pédagogiques pour accompagner l'enseignement à distance, 3/ La pandémie de corona et le confinement à domicile, un événement incitatif à l'adoption de l'enseignement à distance via le concept de la 'classe inversée', 4/ Quel type d'évaluations diplomantes et certifiantes à pratiquer durant la pandémie du virus corona covid-19?, 5/ Documentations scientifiques du virus covid-19. Les Universités, les associations et sociétés savantes sont pointées du doigt
التوثيق العلمي لفيروس كوفيد 19.


author

م. بعزيز جامعة القاضي عياض، مراكش, المغرب
M. Baaziz, Cadi Ayyad University, Marrakech, Morocco, email: baaziz@uca.ac.ma


Quelles leçons à tirer de la pandémie du virus corona covid-19 sur les enseignements des sciences?


Dès la déclaration de la pandémie de Coronavirus covid-19 et l'annonce de la pratique du confinement, les Etablissements de l'Education nationale, l'Enseignement supérieur et la recherche scientifique se sont trouvés en face d'un problème rarissime dont il fallait lui trouver des solutions urgentes, surtout avec la déclaration de l'état d'urgence sanitaire et le confinement à domicile qui avait suivi. Avec internet et le développement des moyens de communication, la première idée proposée comme remède était l'enseignement à distance où tous les cours, travaux dirigés et/ou les travaux pratiques arrivent chez vous et sur votre ordinateur, tablette ou 'smart phone'.

Les enseignants n’ont pas eu le choix et il fallait passer au télétravail, surtout pour garder le contact avec les apprenants qui sont les élèves dans les enseignements primaire et secondaire et les étudiants à l'université. La situation parait encore plus difficile pour les enseignements des sciences où il y'a une partie pratique à faire au laboratoire, sans parler de la recherche scientifique toujours associée à la formation universitaire. Avec l'enseignement à distance, surgit l'évaluation pour la diplomation et la certification. Y'a-t-il encore des recettes fiables pour faire des examens surveillés à distance? S'ajoute à ces défits, la préparation des Enseignants à ce nouveau contexte. En effet, il y a plusieurs types d’enseignants : les innovants, les débutants, les réticents et les récalcitrants. Cependant comme il est dit 'la monnaie est unique, les deux faces sont différentes', l'autre face de la pandémie de corona virus, réside dans l'offre d'une véritable opportunité pour réfléchir sur nos systèmes d'enseignement figés, non évolutifs et dont il faut les modifier pour qu'ils soient adaptés à l'apprentissage d'avenir. Lorsqu'on ressent une force contraignante, on se met à innover dans la recherche de solutions. Lorsqu'on trouve des solutions adéquates, il sera difficile de revenir à l'ancien système, celui d'avant le confinement. Ceci ne s'applique pas qu'à l'éducation, mais concerne l'économie aussi. Chose faite, tout le monde s'y met au travail. Même les réticents et récalcitrants se sont finalement impliqués grâce à l'assistance technique et la solidarité de leurs collègues. En effet, il serait illogique de bouder l'usage de la technologie actuellerésidant dans les moyens de communication à distance. Même avant la pandémie de corona et en dehors du confinement à domicile et sous la pression de la massification le 'smart phone' avait commencé à être utilisé dans les contrôles continus de certains enseignements dont celui des travaux pratiques de Biochimie à l'Université Cadi Ayyad à Marrakech (expérience mobile quiz). L'enseignement à distance imposé par la pandémie du virus corona est une 'occasion en or' pour instaurer de nouvelles règles dans nos enseignements actuels.


La pandémie de corona et le confinement à domicile, une occasion pour la production massive de supports pédagogiques pour accompagner l'enseignement à distance.
جائحة كورونا والحجر الصحي بالمنزل، فرصة للإنتاج الضخم للمواد التعليمية لدعم التعليم عن بعد


La production de supports pédagogiques adéquats pour l'enseignement à distance était le premier fruit du confinement suite à la pandémie du virus Corona covid-19. Les enseignant n'avaient pas le choix, les uns améliorent les contenus pour mieux les adapter, les autres enregistrent des vidéos pour associer l'image, le son et le contenu ou créer des évaluations sous forme de quiz et devoirs. Après cette étape de production de supports, vient l'étape de leur transfert aux apprenants qui exige un relais contact. Certains enseignants préfèrent le transfert direct via des vidéoconférences. D'autres optent pour la mise en ligne des données sur internet pour qu'ils soient accessibles aux étudiants. A ce niveau, les plateformes ont joué un grand rôle pour le contact enseignant-étudiants. A l'échelle de l'Université Cadi Ayyad, les plateformes lear.uca.ma et ecampus-fssm.uca.ma ont été plus que jamais sollicitées pour véhiculer des contenus sous forme de fichiers pdf, vidéos, quiz formatifs, quiz évaluatifs et devoir. De même, les sites web personnels des enseignants ont contribué à cette opération. Pour les options scientifiques qui ont une partie d'enseignement sous forme pratique, les enseignants se sont trouvés dans l'obligation de travailler sur des simulations d'expériences et d'analyse de résultats qu'ils mettent à disposition de leurs étudiants.

Productions de supports pédagogiques (suite)


A titre d'exemple, pour un cours d'un module du semestre 6 (Biotechnologies et amélioration des plantes, une dizaine de nouvelles vidéos, quiz et devoirs ont été produits pendant le confinement.
- ISOENZYMES (isozymes, ), marqueurs moléculaires pour l'amélioration génétique et biotechnologie
- Peroxydases cathodiques, isoenzymes chez Prunier et Abricotier
- RFLP Marqueurs moléculaires de types ADN, marqueurs codominants
- PCR (polymérisation en chaîne de ADN). Base des marqueurs moléculaires
- Marqueurs moléculaires (Molecular markers). Comparaison
- Isoenzymes TP. Application sur le palmier dattier, Phoenix dactylifera L.
- Isoenzymes, interprétation des zymogrammes obtenus après électrophorèse
- Transgénèse, caractérisations moléculaires et biochimiques des transformants

Pour les travaux pratiques d'un module du semestre 4 (ici module Enzymologie et Métabolisme), plusieurs vidéos et contenus, ont été produits dont les exemples:
- Néoglucogenèse. TP Métabolisme, Glucose 6-Phosphatase (interprétation)
- Invertase. Etude cinétique de l'enzyme, Interprétation des données de travail Pratique
- Néoglucogenèse et Glucose-6-phosphatase du foie de lapin. TP métabolisme (biochimie)
- Etude de l'enzyme invertase. Travaux pratiques


La pandémie de corona et le confinement à domicile, un événement incitatif à l'adoption de l'enseignement à distance dans le système éducatif actuel avec l'instauration de l'apprentissage selon le concept de la 'classe inversée'
جائحة كورونا والحجر الصحي بالمنزل ، حدث محفز لاعتماد التعليم عن بعد في النظام الحالي مع دمج مفهوم - القسم المقلوب -


Les apprenants trouvent le système d'enseignement actuel plus contraignant et appellent à sa libération. Avec des programmes rigides où l'élève et l'étudiant restent souvent des 'spectateurs' et reviennent chez eux pour faire tous seuls des devoirs chargés sans appui de l'Enseignant. Suite à la pandémie du Corona covid-19, le confinement à domicile et l'enseignement à distance, les apprenants et avec eux les enseignants jugent qu'il est temps d'instaurer le modele d'apprentissage connu par la 'classe inversée' où les cours doivent être suivis en ligne à domicile alors que les activités d'apprentissage à l'école, lycée et université, focaliseront sur les projets et travaux dirigés interactifs. Ainsi, la 'classe inversée' est souvent définie comme une inversion spatiale et temporelle par rapport à la classe traditionnelle. Ceci a pour but de privilégier en classe le travail collaboratif et les tâches d’apprentissage de haut niveau cognitif, en mettant les élèves en activité et en collaboration. Autrement dit, à l'université il faut donner plus d'importance aux travaux dirigés ou activités similaires et garder les cours sous supports disponibles aux étudiants qui les utilisent quand ils veulent (chaqu'un peut travailler à son rythme) et là où ils sont. Les principaux avantages sont: un enseignement différencié, un gain de temps, le tutorat par les pairs, un temps de classe plus agréable et une autonomie des étudiants développée.


Quel type d'évaluations diplomantes et certifiantes à pratiquer durant la pandémie du virus corona covid-19?
ما هو نوع التقييم الإشهادي للتعليم عن بعد في ظل جائحة كورونا كوفيد 19؟


Faire des évaluations d'enseignements théoriques et pratiques en sciences doit prendre en considération deux situations différentes dont des évaluations sous forme de quiz et devoir, réalisables à distance sans poser de difficultés notables. Quant aux évaluations sous forme de contrôles et examens finaux devant aboutir à une diplomation et certification, elles sont confrontées à deux problèmes majeurs dont la vérification de l'identité des étudiants et la surveillance, si l'option de l'examen à distance est retenue (QCM, devoir examen, ...). En cas d'examens en présentiel, les risques de contamination par le virus sont toujours présents, malgré d'éventuelles mesures de protection à prendre. A souligner, dans cette dernière option, en plus des étudiants, les enseignants sont plus exposés aux risques, surtout ceux chargés de corriger des milliers de copies d'examens susceptibles d'être contaminées. De ce fait, l'examen en présentiel sur plateforme reste plus rassurant. La présence des étudiants est ici liée à la vérification de leur identité et la surveillance de l'examen de plus près. D'autres solutions peuvent être proposées pour minimiser les risques de contamination par le virus corona covid-19. Parmi lesquelles, la délocalisation des examens en ligne sur plateforme. Au lieu de rassembler tous les étudiants dans un seul centre universitaire pour passer les examens, ceux ci peuvent être organisés dans plusieurs centres proches des étudiants en présence d'une délégation de surveillants devant superviser les examens localement.


Education. Utilisation du Téléphone portable (mobile) dans les contrôles continus des travaux pratiques en sciences
الهاتف المحمول  و المراقبة المستمرة أثناء الأشغال التطبيقية في العلوم


Les contrôles continus multiples doivent exploiter les outils de communication dont disposent les étudiants (smart phone).
Détails: Evaluation mobile quiz


Documentations scientifiques du virus covid-19. Les Universités, les associations et sociétés savantes sont pointées du doigt
التوثيق العلمي لفيروس كوفيد 19


A l'heure où sévit la propagation du virus covid-19, les Universités et les associations et sociétés savantes restent pointées du doigt pour porter plus d'éclairsissements et information scientifique sur le sujet.

- تصميم الأدوية ضد الفيروسات باستهداف مراحل مضاعفة الحمض النووي و تحرير الارتباط . مقارنة بين فيروسات كورونا كوفيد 19 و الإيدز والأنفلونزا
Designing anti-virus drugs by targeting DNA duplication and release stages. Comparison between Corona Corvide 19, AIDS and influenza (pdf)
)
- Urgent Needs to Consider and Assess the Transmission of Coronavirus (COVID-19) via Hospital Sewage and Wastewater



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Documentation sur Corona covid-19 (suite)


- تصميم الأدوية ضد الفيروسات باستهداف مراحل معية للتكاثر

covid-19

- فيروس كوفيد 19. تصميم عقار Remdesivir

CORONA VIRUS

- ملخصات كوفيد -19
- الرياضيات في مواجهة الوباء
- فيروس سارس كوفيد 2 صناعة مخبرية -العلم يجيب-
- السباق نحو إنتاج لقاح لفيروس كوفيد 19 الجديد


LIENS UTILES


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OUVRAGES


sucres
Livre 'Structures et Métabolisme des sucres', M. Baaziz, 2018, 360 pages, 2018, ISBN : 978-9920-35-345-8 + DVD mis à jour + Assistance.
- Affiche
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- livre 'Glossaire trilingue des sciences de la vie', Baaziz 2014 (+ DVD)
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