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M. Baaziz, Université Cadi Ayyad, Marrakech, Morocco baaziz@uca.ac.ma |
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Devant la massification que connait l'Enseignement supérieur dans les Universités à accès ouvert, maintenir les niveaux quantitatif et qualitatif des formations exige des modifications profondes. Plus concernées encore les Facultés des Sciences où les travaux pratiques constituent une part non négligeable dans la formation. Ne parlons pas des examens oraux qui ont disparus depuis longtemps. Les enseignements de Biochimie au Maroc sont autant pointés du doigt que les autres disciplines enseignées à l'Université. Aussi, les Universités sont classées selon la qualité des enseignements qu'elles offrent
Gérer les grands effectifs des étudiants sollicite le recours à l'usage des techniques d'information et de communications bien adaptées et préalablement bien choisies, de manière à améliorer l'apprentissage dans ce contexte.
L'assimilation de la Biochimie, discipline alliant la chimie et la biologie, repose sur l'expérimentation dans des laboratoires et des salles de travaux pratiques. L'évaluation de cet apprentissage dans le contexte de la massification, doit susciter plus de vigilance quant aux contenus des examens afin de sortir des lauréats opérationnels.
Les contrôles continus multiples doivent exploiter tous les moyens de bord fournis par l'Université et par les étudiants, eux même. Il serait injuste envers les étudiants, de pratiquer
un contrôle unique ou d'adopter la note d'un compte-rendu collectif et fait à la maison, pour évaluer une activité d'enseignement aussi importante.
Dans ce cadre, Le Service de Biochimie de la Faculté des Sciences Semlalia de l'Université Cadi Ayyad au Maroc, a jugé opportun d'utiliser le téléphone portable (mobile) des étudiants dans des évaluations courtes sous forme de quiz (évaluation Mobile-quiz).
Dans un contexte hostile à toute tentative d'amélioration des enseignements pratiques de Biochimie, dont les causes sont essentiellement les grands effectifs des étudiants et le manque d'infrastructure adéquate, le Service de Biochimie s'est vu obligé de puiser dans d'autres alternatives. Constatant l'usage quotidien des téléphones portables par tous les étudiants de l'Université, la question de son usage a fait face. Il faut que le 'smart phone' trouve d'autres applications que celles des appels téléphoniques et des connections aux réseaux sociaux. Le choix est tombé sur l'usage du téléphones dans les contrôles continus sous forme de quiz. Nous en avons justifié ce choix simple dans une vidéo élaborée à ce sujet:
الهاتف المحمول و المراقبة المستمرة أثناء الأشغال التطبيقية في العلوم
تعد المراقبة المستمرة من بين ركائز التعليم وفق الوحدات المعمول به حاليا في الجامعات المغربية. تتطلب الأشغال التطبيقية في العلوم مثل البيوكيميا، تجهيز قاعات بأكملها بالمعدات و آلات الفرز والتحليل، حيث لا يبقى أي مجال فارغ في القاعات ولكون المراقبة المستمرة تتطلب عادة استعمال أجهزة الحاسوب، يصبح من المستحيل أن تستوعب القاعات كل هذا. لهذا السبب و لأهداف أخرى ارتأينا استعمال الهاتف المحمول لكل طالب في عملية المراقبة في شكل اختبار قصير يقيم أجوبة الطلبة و يرسلها مباشرة إلى الأستاذ المشرف على حصة التدريس.
INFRASTRUCTURE POUR MOBILE-QUIZ
L'accès au quiz est fait à travers la plateforme learn.uca.ma de l'Université Cadi Ayyad à Marrakech. Pour chaque groupe de TP, une clef (code) d'identification est générée par l'Enseignant Responsable. Les résultats et statistiques sont téléchargés de suite à partir du serveur sous plusieurs formats dont une feuille excel avec les noms et CNE des étudiants.
- Gain du temps
- Aucun usage du papier
- Aucun usage de l'impression (encre, ..)
- Equitabilité, et notations homogènes et transparentes des étudiants.
- suivi de la progression des étudiants.
- Système dynamique pour les questions (mélange aléatoire) limitant d'éventuelles triches. Toutefois, Mobile quiz reste un contrôle surveillé.
- Notes multiples composant la note finale affectée à l'activité d'enseignement.
Un quiz blanc (quiz formatif) est toujours envisageable avant le quiz évaluatif
Afin que les étudiants puissent s'exercer à l'avance sur Mobile-quiz et en même temps, tester leurs téléphones, un quiz blanc limité peut être mis à leur disposition.
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Dans l'évaluation par les quiz, Il n'y a pas que 'cocher', mais aussi décider d'un choix à partir de photos et vidéos et 'écrire', lors des réponses aux questions. L'illustration d'une expérience de TP est fréquente dans les questions posées. Nous donnons les exemples suivants :
Exemple 1. Afin de simuler le scénario du dosage du phosphore résultant de l'activité de la glucose 6-phosphatase du foie de lapin, préciser l'ordre logique (chiffres 1 à 12) des opérations schématisées dans la figure suivante et menant à déterminer la quantité du phosphore
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